Découvrez les 3 erreurs de carafales commises par des entraîneurs sportifs

Erreurs des entraîneurs les plus courants

Le sport collectif de l'âge d'entraînement a une importance fondamentale dans le développement physique et psychosocial de la personne. La pratique compétitive pourrait bien être un stimulus pour que l'enfant se développe à partir de la main des valeurs telles que l'effort, l'amitié ou l'amélioration personnelle, cela pourrait bien être un élément limitant si les méthodes de formation ne sont pas adéquates. 

À la fois dans le sport de la carrière et au stade de la maturité, le style et les techniques utilisés par l'entraîneur affectent à la fois la performance sportive elle-même et les domaines personnels et l'estime de soi, appartenant au groupe ou au groupe Auto-perception des compétences. Par conséquent, l'un des principaux objectifs de la psychologie du sport est de détecter quelles pratiques sont positives ou négatives pour les athlètes de les moduler et d'obtenir une meilleure performance.

Dans cet article, je détaillerai un total de trois erreurs dans la gestion des équipes sportives qui sont généralement observées dans la pratique du concours sportif. Ces erreurs sont généralement basées sur des stratégies et des méthodologies qui ne comprennent pas la réalité psychologique des athlètes dans certaines circonstances de jeu. Grâce à l'étude continue de ce domaine de la psychologie du sport, les professionnels du sport ont déjà les lignes directrices pour réorienter les stratégies de formation à la recherche des meilleurs résultats, à la fois le sport et la cohésion de groupe.

1. Main chaude / main froide

Très étudié dans des sports collectifs comme le basket-ball, le Effet de la main chaude (la main chaude) est la pente sportive du L'erreur du joueur Dans le jeu et les cartes. 

Quel est l'effet de la main chaude? Lorsqu'un joueur porte une séquence de course à trois lancés consécutivement. C'est une erreur courante car, même si elle est contre-intuitive, Les probabilités de succès dans le présent lancement ne sont pas augmentées par les événements passés. 

Au-delà d'une séquence de score positive, le défi pour l'entraîneur est de garder une tête froide et de comprendre dans quelle mesure le joueur de course peut maintenir ce niveau de succès, soit en raison de la capacité de croître avant la pression ou, contre, cela peut être affecté par une pression excessive et une euphorie, en venant pour forcer les terrains avec le handicap supplémentaire de certains défenseurs plus attentifs à leurs mouvements.

En résumé, l'effet de main chaude n'est rien de plus qu'un sophisme cognitif. La décision de continuer à parier sur le joueur de course ne devrait pas être basée sur l'approbation qui, trompeusement, fournit les événements passés.

2. Renforcement positif

Beaucoup d'athlètes qui lisent ce deuxième point se sentiront identifiés avec la phrase suivante: "Les garçons, si nous gagnons les trois prochains matchs, je vous invite à dîner". Cette offre, prononcée par l'entraîneur, peut avoir un effet positif sur le Motivation extrinsèque des joueurs. Cependant, cela finit par diminuer la motivation intrinsèque, pour deux raisons:

pour) Le prix par lequel les victoires sont renforcées n'améliorent pas la valeur du processus de croissance des sports et des groupes, mais le simple Réalisation de certaines fins. Ceci est interprété par l'athlète comme suit: "Peu importe d'apprendre à jouer, quelle que soit l'éthique, peu importe le respect de mes collègues et rivaux. Il importe seulement de gagner ". Par conséquent, le marqueur final (qui dépend également de circonstances externes telles que la qualité des rivaux) est prioritaire en ce qui concerne le processus d'amélioration technique, tactique, psychologique et cohésion du groupe du groupe.

b) Le prix est représenté comme quelque chose d'étranger au sport; Le sport est interprété non pas comme une fin mais comme un moyen. Cette circonstance produit également l'effet de la réduction du motivation intrinsèque des joueurs.

Le renforcement positif, comme nous le voyons, devrait être appliqué comme supplémentaire, et prendre son propre sport comme motivation. Par exemple, vous pouvez essayer d'augmenter la motivation extrinsèque du groupe en vous invitant à assister à un match d'une équipe de première ligne de ce même sport (prix non externe au sport) s'il parvient à s'entraîner avec une bonne intensité et à faire un apprentissage les jeux (le processus est récompensé, pas le résultat).

3. Entraîneur autoritaire

Il y a un profil de coach qui Dès qu'il accorde retour à ses joueurs; Si juste le joueur vedette. Il n'est en mesure d'offrir des renforts négatifs que lorsque les joueurs échouent ou ne comprennent pas un concept tactique, mais il est difficile de les voir dans la tâche de corriger avec des instructions précises et calmes.

Ces pratiques provoquent l'équipe d'une confusion tactique (comme ne pas savoir pourquoi un jeu spécifique est utilisé dans une certaine circonstance du jeu), à des problèmes de manque de confiance, qui génèrent finalement que le potentiel des joueurs semble remarquablement diminué.

Comment l'entraîneur peut-il anticiper ces problèmes? Établir un Faire confiance au climat et la communication avec les joueurs; Essayer d'utiliser des corrections sur un ton positif si quelqu'un fait une erreur, sans souligner coupable et en général en maintenant une dynamique de groupe égalitaire et constructif.