Enfants trop protégés 6 erreurs éducatives qui les endommagent

Le désir de vouloir faire profiter aux enfants de cette étape de la vie au maximum peut conduire à une surprotection des enfants avec une facilité passée.

Ce qui peut d'abord sembler une aide simple et un soutien émotionnel, parfois, presque tous les domaines des enfants du petit Ils ne peuvent pas développer les compétences personnelles nécessaires pour conquérir l'autonomie peu à peu.

Et si la surprotection est si nocive, elle est en partie parce que ce n'est pas toujours facile. C'est pourquoi c'est très important.

Falls éducatifs et surprotection des enfants

Ci-dessous, vous pouvez voir bon nombre des erreurs fréquentes derrière l'apparition de Filles et garçons mimadés et trop protégés.

1. Supposons que l'éducation est une question d'école

Certains pères et mères supposent l'idée que les seuls défis auxquels les petits de la maison doivent être confrontés sont ceux de l'école. C'est-à-dire que le seul endroit où ils devraient s'efforcer de faire des choses entre les murs de l'école, et que De ces parents ou tuteurs doivent offrir toutes les installations possibles comme une "compensation".

Mais cela ne fonctionne pas de cette façon; Les principales compétences intellectuelles et émotionnelles sont apprises en dehors de l'école, ce qui signifie que vous devez vous efforcer de progresser une fois les heures de classe.

2. Évitez les conflits à tout prix

Certains parents et enseignants préfèrent éviter que les problèmes abandonnent la possibilité de négocier avec les enfants lorsqu'un conflit d'intérêts apparaît. L'idée derrière cette stratégie est que l'enfant lui-même Il se rendra déjà compte qu'il a travaillé de manière capricieuse.

Les résultats de cela, bien sûr, ne sont pas aussi positifs que l'on pourrait s'attendre de cette logique. En fait, une telle stratégie naïve se traduit par quelque chose de très simple: les petits sortent toujours avec leur ... sauf si à court terme, car faire toujours ce que vous voulez est la voie la plus courte vers la surprotection et le manque d'autonomie.

3. La croyance que la frustration est mauvaise

La vision d'un enfant qui ressent de l'inconfort ou un certain degré de frustration peut devenir presque insupportable pour certains adultes, qui offrira rapidement leur aide et leur protection.

Cependant, c'est pratique Perdre la peur de la possibilité que quelqu'un qui traverse l'enfance puisse ressentir de la frustration, Si cela apparaît rapidement.

La frustración es algo que los más pequeños deben poder prever y aprender a gestionar, ya que de otra forma, cuando nadie pueda ayudarlos, todo se les hará una bola y tendrán que tratar de aprender a marchas forzadas qué hacer, sin tener experiencia previa en le sujet.

4. FAIRE Aboutant à l'apprentissage vicaire

Certains parents et éducateurs croient que le simple fait de résoudre un enfant devant leurs yeux fait apprendre la leçon et peut répéter cette stratégie à l'avenir.

C `est vrai que Apprendre à travers ce que nous voyons que les autres font, ou l'apprentissage par procuration (Concept développé par le psychologue Albert Bandura), est l'un des mécanismes pour lesquels nous nous adaptons aux défis que la vie soulève, tant dans l'enfance et pendant le reste des stades vitaux. Cependant, en soi, ce n'est pas suffisant, et il ne peut pas être la seule modalité d'apprentissage.

Pour bien dominer un concours, vous devez participer aux problèmes dans lesquels il doit être appliqué. Cela sera connu par quiconque a essayé d'enseigner à quelqu'un l'ordinateur: prendre le contrôle de la souris et montrer la séquence de clics nécessaires pour effectuer une opération signifie un oubli immédiat par le pauvre apprenti s'il ne connaît pas le programme.

5. L'erreur de base des priorités

Une autre erreur fréquente qui produit de petites proratrices est de supposer que l'objectif de l'éducation est d'aimer le garçon ou la fille, d'établir un lien affectif fort.

Ce lien affectif est très important, mais il n'est pas en soi l'objectif de l'enseignement. Pour cela, Il est nocif de récompenser le manque d'initiative et d'inaction, et il est nécessaire de relever des défis raisonnables et supposés que les petits peuvent faire. Cela ne les fera pas seulement apprendre, mais cela les fera également se sentir bien en remarquant un sentiment de conquête à chaque fois que quelque chose se passe bien et, bien sûr, il sera bénéfique pour leur estime de soi.

6. La compétition de chouchouc

Pour l'éduquer, il est nécessaire d'auto-examen et de réfléchir aux raisons qui nous amènent à traiter les petits comme nous.

Et, englobés dans cette tâche d'analyse des motivations elles-mêmes, il est essentiel que nous nous arrêtions de réfléchir à la question de savoir si nous mitimons trop pour un enfant simplement par l'image sociale qui produit pour éduquer quelqu'un qui est toujours avec tous leurs besoins couverts ( pas nécessairement heureux).

Surtout dans le cas des parents, ce concours MIMOS qui mène à la comparaison du traitement offert aux enfants avec lesquels les amis et les voisins recherchent peuvent être une très grande tentation qui doit être évitée; Après tout, chaque personne a une image peu fiable et irrée sur la façon dont elle est éduquée dans des maisons étrangères.