L'apprentissage de la philosophie fait que les enfants s'améliorent en mathématiques

L'apprentissage est un processus essentiel dans le développement de l'esprit humain. Une partie de cela est grâce à l'éducation que nous recevons dans les écoles et les instituts, bien qu'il soit vrai que tout le monde n'est pas donné de la même manière pour étudier les différentes matières qui font partie de l'éducation obligatoire. Comme on dit, il y a des enfants auxquels les chiffres sont meilleurs, et d'autres les lettres.

Trouver un point d'équilibre dans lequel le niveau de difficulté de tous les sujets est abordable Pour tous les petits, c'est un défi. Mais, curieusement, un simple changement dans le programme d'études existant dans l'éducation de la petite enfance pourrait améliorer ses performances dans d'autres questions.

Un projet réalisé en Angleterre montre que si les enfants apprennent la philosophie, Ils présentent des améliorations dans d'autres matières telles que les mathématiques et la langue; Une agréable surprise.

La philosophie aide dès son plus jeune âge

Ce projet a été supervisé par la Fondation Education Endowment Foundation (EEF), une organisation anglaise bénéfique et indépendante qui vise que l'éducation est de la même manière, quel que soit le niveau lucratif des membres de la famille, dans le but que les enfants et les jeunes peuvent libérer tout votre talent sans aucune limitation. L'idée eef était Vérifiez les effets des cours de philosophie sur les étudiants plus petits à la manière d'un test de contrôle, comme cela est fait avec les tests avec des médicaments.

48 écoles différentes ont participé à l'étude. Parmi ceux-ci, 22 ont agi comme un groupe témoin, c'est-à-dire qu'ils ont suivi le rythme normal des classes, et dans les 26 autres Ils ont reçu une classe hebdomadaire de philosophie de plusieurs heures. Les leçons travaillées étaient liées à des questions telles que la vérité, la justice, l'amitié ou la sagesse, et les temps ont été inclus pour refléter les réponses et discuter des questions.

Apprendre à penser de la philosophie

Après avoir analysé les effets des cours de philosophie sur le degré de compétences acquises par les enfants (entre 9 et 10 ans), les chercheurs ont enregistré Une amélioration des participants à leurs compétences linguistiques et mathématiques.

Ce qui a été observé, c'est que les enfants qui étaient présents dans ces classes ont augmenté leurs capacités de mathématiques et de lecture comme s'ils avaient pris deux mois d'enseignement à ce sujet.

Cette amélioration était plus claire chez les enfants avec des notes pires qui ont montré une plus grande progression; Sa capacité de lecture s'est améliorée comme il l'aurait fait en 4 mois supplémentaires; En mathématiques, cette avancée d'apprentissage correspondait à trois mois et, par écrit, deux mois.

De plus, les enseignants ont signalé que Il y a eu un impact bénéfique sur la relation entre leurs étudiants Et il a également été à la fois plus de confiance des étudiants et une amélioration des compétences en communication.

Créer des bases d'apprentissage

Les effets bénéfiques de la philosophie ont duré au moins deux ans, période pendant laquelle le groupe d'intervention a continué à dépasser le groupe témoin chez les sujets analysés. Selon les organisateurs, cette amélioration pourrait être due au fait que les enfants se sont vu offrir la possibilité d'utiliser de nouvelles façons de penser et de s'exprimer, ce qui leur a permis de mieux relier leurs idées, de refléter logiquement plus facilement et de créer des unités de connaissances plus larges de connaissances.

N'est rien de nouveau

L'Angleterre n'est pas le premier pays à tester le bénéfice de la philosophie des mineurs. Le programme utilisé par l'EEF est connu sous le nom de philosophie pour les enfants (P4C), et Il a été conçu dans les années 70 par le philosophe Matthew Lipman dans le New Jersey. Ce projet, qui a déjà été discuté dans cet article, visait à enseigner de nouvelles façons de penser à travers le dialogue philosophique. Le programme a déjà été accueilli par 60 pays différents, dont l'Argentine ou l'Espagne.

Dans le cas de l'Angleterre, le projet a été accueilli par la Society for the Advancement of Philosophical Enquité and Reflection in Education (Sapere), qui fait maintenant également partie des États-Unis.

Les efforts concentrés derrière cette organisation ne se sont pas concentrés sur l'idée originale de lire des textes philosophiques de Platon ou d'Aristote, mais plutôt de lire des histoires, des poèmes ou même de voir des clips de vidéos qui favorisent la discussion des thèmes philosophiques. L'objectif était d'aider les enfants à la génération de réponse, ainsi que de promouvoir des conversations constructives et de développer des arguments.

Avantages et les inconvénients

Parmi les avantages que l'EEF a montrés, il a également été constaté que 63% des étudiants qui ont reçu cette éducation "supplémentaire" ont pris de bons résultats dans leurs études ultérieures. Comme indiqué par l'EEF, Kevin Collin, ce programme est un bon soutien aux enfants défavorisés, faisant référence au plus grand avantage vu dans cette classe d'étudiants.

Parmi les inconvénients, comme cela se produit presque toujours dans ces cas, est la barrière économique, car le programme a coûté à chaque école participant environ 16 £ (23 €) pour chaque élève qui a reçu ce cours. Il serait nécessaire de faire partie de l'éducation publique obligatoire pour supposer les coûts.