Causes de l'inégalité des sexes Socialisation différentielle

La socialisation basée sur le sexe provoque des inégalités de genre. Cette socialisation se produit avant même la naissance: à partir du moment de la grossesse, il est identifié si le bébé sera un garçon ou une fille, un long processus de socialisation commence dont le résultat est la différenciation des personnes en tant qu'hommes ou femmes.

Du point de vue du genre, il est possible de comprendre que l'application du système de genre sexuel dans le processus de socialisation construit à un niveau social un ensemble de croyances dans lesquelles chaque sexe se voit attribuer certains comportements.

La différence entre le sexe et le sexe

Les rôles de chaque genre ont une importance différente selon une hiérarchie de valeurs, positionnant les femmes en infériorité. C'est ainsi que les stéréotypes qui contribuent au maintien des inégalités entre hommes et femmes surgissent.

Le concept "sexe" se réfère exclusivement aux caractéristiques physiques qui différencient biologiquement les gens comme des hommes et des femmes. Cependant, le concept "Gender" est une construction sociale basée sur l'allocation de différents rôles en fonction du sexe.

Cela signifie que le genre est utilisé pour décrire ces caractéristiques socialement construites différentielles pour les femmes et les hommes. Les différences sociales que nous trouvons dans la société d'aujourd'hui entre hommes et femmes sont le résultat de l'apprentissage du système de genre sexuel.

Le système de genre sexuel: une théorie de l'inégalité

Le système de genre sexuel est un modèle théorique qui explique comment la socialisation des sexes se produit. Cette théorie identifie le naturel à la construction sociale et établit que Le sexe lui-même n'est pas la cause de l'inégalité Entre les femmes et les hommes, mais leur position de genre socialement construite.

Ce système produit un ensemble de normes sociales sociales et internalisées qui vertébrer les comportements des deux sexes et conditionnent la perception et l'interprétation de la réalité sociale. Par conséquent, ils génèrent une socialisation différentielle.

Les inégalités biologiques se traduisent par des inégalités sociales, politique et économique chez les femmes et les hommes qui génèrent le sexisme, étant les femmes les plus défavorisées dans ce processus.

De la naissance, les gens apprennent les comportements, les attitudes, les rôles et les activités qui correspondent aux caractéristiques déterminées en appartenant à l'un ou l'autre du sexe, développant ainsi l'identité de genre et les rôles de genre.

Rôles de genre et construction d'identité

L'identité de genre est l'attribution de l'un ou l'autre sexe, c'est-à-dire l'identification en tant qu'homme ou femme. À partir de cette identification de genre, le développement d'un processus de différenciation spécifique dans lequel les rôles de genre sont appris est déclenché.

Les rôles de genre impliquent de supposer les représentations sociales comme les leurs Sur la masculinité et la féminité à travers les différents agents de socialisation: famille, système éducatif, médias, culture, communauté, institutions, etc.

Cette socialisation est maintenue tout au long de la vie. Grâce aux interactions avec d'autres personnes, les valeurs, les attitudes, les attentes et les comportements de chaque société sont apprises et intériorisées afin de fonctionner dans le même.

Socialisation différentielle entre les femmes et les hommes

Théorie de la socialisation différentielle de Walker et Barton (1983) explique comment les gens, dans leur processus d'initiation de la vie sociale et culturelle et de l'influence des agents de socialisation, acquièrent des identités différentielles de genre qui impliquent des attitudes, des comportements, des codes moraux et des normes stéréotypées du comportement attribué à chaque genre.

La clé du processus de socialisation différentielle est le CONTISPURANCE ENTRE MESSAGES Émis par tous les agents de socialisation. Cela facilite l'hypothèse et l'internalisation de chaque individu au point de considérer que c'est la leur, sa personnalité, produisant que vous pensez et vous comportez conformément. Ainsi, les garçons et les filles supposeront depuis l'enfance les rôles traditionnels masculins et féminins comme les leurs.

Les rôles masculins: travail et ambition

La socialisation des enfants dans le rôle masculin traditionnel se concentre sur la production et la progression de la sphère publique. Ils sont attendus d'eux qui obtiennent des succès dans ce domaine car ils sont préparés et éduqués afin que leur estime de soi et leur gratification proviennent de la sphère publique.

Les hommes sont réprimés dans la sphère affective Améliorer diverses libertés, talents et ambitions qui facilitent l'auto-promotion. Ils reçoivent suffisamment de stimulus et peu de protection, ce qui les guide vers l'action, l'extérieur, le macrosocial et l'indépendance. Les hommes sont inculqués dans la valeur du travail comme priorité et obligation de définition de leur état.

Rôles féminins: famille et maison

Dans le cas des filles, le processus de socialisation dans le rôle féminin traditionnel se concentre sur sa préparation à la reproduction et à sa permanence dans la sphère privée. On s'attend à ce que leurs succès proviennent de ce domaine, qui formera à la fois leur source de gratification et leur estime de soi.

En face des hommes, Ses libertés, talents et ambitions sont réprimés qui facilitent l'auto-promotion, promouvant la sphère affective. Ils reçoivent peu de stimulus et suffisamment de protection, ce qui les guide vers l'intimité, l'intérieur, le microsocial, la dépendance et la valeur du travail ne sont pas inculqués comme une priorité ou une obligation de définition de leur état.

Toutes ces valeurs et normes sont appelées mandats de genre, c'est-à-dire ces normes sociales implicites qui ne reflètent pas ce que sont les hommes et les femmes, mais comment ils devraient ou devraient être et ce que l'on attend de chacun d'eux.

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Agents de socialisation: comment les rôles de genre sont renforcés

Le processus de socialisation différentielle en fonction du sexe est produit par différents renforts et modèles. Le renforcement différentiel se produit lorsque Les hommes et les femmes sont attribués ou punis pour différents comportements, intérêts ou expression des émotions.

Une grande partie de cet apprentissage se produit dans les premières années de la vie par la modélisation, c'est-à-dire de l'apprentissage par l'observation des comportements des autres et les conséquences que ce comportement a pour le modèle.

Cette influence normative et informative est produite par des agents de socialisation. Les principaux agents de socialisation sont:

1. La famille

Les premiers modèles que l'enfant aura sont les membres de sa famille et jouent un rôle important dans la première étape de la vie en tant qu'émetteurs de comportements, de valeurs, etc., par la modélisation et l'apprentissage émotionnel. Plusieurs études indiquent que le rôle le plus important de la famille réside dans la régulation des activités typifiées en fonction du sexe.

2. Le système éducatif

Le système éducatif C'est la structure sociale qui reflète le mieux les croyances et valeurs dominantes. Son influence sur le maintien des différences est produite par le programme caché et les processus d'interaction sociale qui se produisent dans le système éducatif.

Il y a quatre aspects de la socialisation différentielle qui contribuent au programme caché: la distribution des hommes et des femmes dans le système éducatif, qui agit comme un modèle pour les étudiants; matériel éducatif et manuels, qui ont tendance à reproduire les stéréotypes de genre; l'organisation et les pratiques scolaires, qui reproduisent les élections des activités de genre traditionnelles; Et les attentes et les attitudes des enseignants, qui affectent les attentes que les élèves ont d'eux-mêmes.

En ce qui concerne les processus d'interaction sociale, les différences d'interaction en classe, les différences d'attention des enseignants, la distribution des espaces de jeu, etc. ont également été observés.

3. Les moyens de communication

C'est l'influence informative que par le biais d'un règlement sélectif présente des modèles culturels stéréotypés basés sur des idéaux des hommes et des femmes qui ne correspondent pas à la réalité. Influencer la perception que nous avons des hommes et des femmes en général et de nous-mêmes.

Pour réaliser l'élimination des inégalités basées sur le genre, il est nécessaire de comprendre que l'origine de l'inégalité est basée sur la socialisation différentielle et qu'une telle socialisation est un processus qui est auto-jugé; c'est-à-dire qu'il produit que les hommes et les femmes se comportent différemment et développent leur activité dans différents domaines.

La socialisation différentielle aide à confirmer La croyance que les sexes sont différents et justifier la nécessité de continuer à perpétuer les différences socialement construites.

Étant donné que la clé pour continuer à maintenir ce processus différentiel est la congruence entre les messages des agents de socialisation, il serait utile de les utiliser comme moyen de changer et de promouvoir à travers les mêmes messages congruents qui éliminent les inégalités en fonction du genre.

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